一年认字2000,总结

不要说男孩坐不住不行,我家就是男孩,超级坐不住那种。

不要说视觉听觉型不一样,上了一年级听觉型视觉型还不是都会认字。学习汉字说到底靠的是重复,是熟悉。孩子怎么会认识一只猫呢,因为大人会经常指着猫给孩子说,猫,猫猫猫…

文字敏感性和数感一样,是可以培养的。都是滚雪球的过程,需要时间,没有人一下子就能认识3000个字的。

介绍下我们老大的背景,男孩,中班,7月的,快5岁了。发育迟缓,32个月才开口喊爸妈,一度怀疑自闭或者小哑巴。能说话就好了,还管什么启蒙什么认字?所以我们认字基本就是上中班说话没问题后搞定的,一年2000左右。说是一年,其实没有专门花时间,就是碎片时间。逮着就看两眼。而且这2000字大部分是后面两三个月学会的。滚雪球会有加速度。前面是很煎熬的。

当初为了让他识字,各种办法都尝试过了,识字教材直映认字,四五快读,坐不住,抵触、厌恶,失败。字卡盒子,按记忆曲线给他滚动,失败。什么认字app对眼睛不好,更多是关注情节,舍弃。玩文字相关的游戏,被他识破我的目的,拒绝…老母亲心碎。还有其他非常多的能想到的,都尝试了。最后才寻找到了无痛法,算真经吧。不需要坐下来,不需要专门的时间,多种方式组合,关键真的没什么感觉就学会了。

我的方法更适合小童,尤其好动坐不住的男孩。女孩用起来当然更轻松。

识字的原则是,生活中识字,情景识字,词组识字,主题识字,阅读中识字。

重点强调一,首先要让孩子明白识字的价值,这个价值不是你说给孩子听的,而是要让他自己体会到的。比如我带他去超市,让他买白砂糖,糖和盐很像,他知道看了包装上的糖字,就不会买错。他自己体会到了识字的价值,而且发现自己认识冰激凌三个字了,就可以自己买冰激凌了。我就认识路标了,我就认识地点了,我就…

强调第二点,欲速则不达,刚开始的几百字的突破是很慢的,这个文字敏感性就是慢慢磨出来的,我长时间觉得进展真慢,很有挫败感,他会把朋认成友,把禁认成止,感觉好像也不认识多少字,但是早期认字意识培养起来了,突然间他就爆发了,几百个字后面通过阅读滚雪球了,不认识的也主动会来问我了。尤其是认识的多了,有了自主阅读的能力和欲望,为了实现阅读扫清文字障碍,真的就是自鸡了。一下子就2000多了,吃惊。

下面介绍一下筛选后的几个主要方法。

1,学习汉字从身边开始。家附近有幼儿园,银行,超市,地铁站,公交站,路牌,标识等等场所,经常去的博物馆市民中心,每次经过我都会给他指一下,指着那几个字,慢慢念一次。还配合写在纸上或者手机里设计图片时不时的给他翻看。这也是为了让他明白汉字的价值,生活需要识字。走到哪念到哪,看到啥念啥。

2,学习汉字要用起来。我们认识了牛奶,盐,糖等字,会让他去超市帮忙找出这些物品,有时候根本不需要这个物品,假装购物,拿到之后指着念一下包装。在外面尝试让他念路标,标识,禁止攀爬,请勿踩踏之类的。见一次念一次。见啥念啥。

而且如果他自己能用起来,会特别有成就感,激发他的欲望。印象最深刻的是出去餐厅吃饭,我说你自己想吃什么,你点菜吧,他菜单上看了看,念出芒果布丁,就给他点了芒果布丁,服务员真的给他送来了芒果布丁,他那个兴奋啊,一直说这是我点的,我点的芒果布丁真好吃,我会点菜了,下次我还要点菜,吧啦吧啦。兴趣,成就感。

3,主题学习。孩子感兴趣的东西,喜欢吃的喜欢玩的,我都给他写出来放在手机里,逮住机会只需要几秒钟就给他看一眼。比如糖葫芦,巧克力,冰激凌都是孩子最早认识的字。识字的顺序不需要按照什么笔画多少什么难易,只需要按照在你生活中的出现频率,频率高的就是可以早学的的。

我们去厦门旅行,厦门印象也是一串词组,设计在手机图片跟翻照片一样翻给他看,福建,厦门,大海,榕树,高铁,沙滩,贝壳,厦门大学…去北京旅游的关键词,糖葫芦,北京,故宫,天安门,北京大学,清华大学,颐和园,洋槐花,地铁,游泳,烤鸭…这就是一起评论一起回忆旅游啊,孩子的亲身经历,当然有兴趣啦。

4,我们当然也阅读识字了。但是早期识字不是通过阅读的,一是不想破坏他的阅读体验,二是效果一般。最初只是指指书名标题,如果读的次数多了,就会指里面出现的高频词,关键词,但是量不宜多。有时候是我指读一下,让他看一下。有时候就读到这个地方,停一下让他尝试念这个词。只念他会的熟悉的,保护兴趣第一。但是后期加速的时候,我是提前把书里的词汇圈出来,读到的时候指一下。强化一下。

5,像我们上面提到的,我都是词组认字,基本不会单个字认,因为词组才是理解力的基础。词组认字早期的困扰是,一个词组里的两个字会混淆,这是很正常的,我们也遭遇到了这个问题。比如朋认成友,这说明他是通过朋友这个词组认字的,不用担心,随着词组的交叉,他自然可以分辨了。随着我们学习词组越来越多,现在我们已经解决了这个问题。

6,他认识一定数量的汉字后,我就给他找低于他水平的书来给他读,还是为了保护信心。难的书开始是让他读其中几个字后来变成一句话,后来变成一段,后来变成一页。后来变成你几页我几页。…当然他会阅读,我还是亲子阅读的,因为识字不是关键,关键还是要阅读互动提升理解认知。

7,最后我们是靠3000常用字表格,来最后梳理的,哪些认识了,熟悉了,哪些不认识。不认识的给他单独攻克一下,按词组方式。其实不认识的很可能是出现频率比较低。还是需要继续扩大阅读,多见多用。

如果非说我用了什么教材,那就只有一本《汉字是画出来的》,字数很少,但是就是图画,里面有屎尿屁,孩子喜欢看。就是汉字初步启蒙的东西。

RIPRO主题是一个优秀的主题,极致后台体验,无插件,集成会员系统
胡杨网 » 一年认字2000,总结

发表评论

提供最优质的资源集合

立即查看 了解详情