huyangcc 九年级 2022-05-20

我们这样磨耳朵——6个月听完440小时原版书音频

（友情提示：听单在最后，请坚持看完）

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哥哥开始听原版书音频，其实也属于误打误撞。上回说到哥哥在一年级暑假开始自主阅读章节，放飞自我地读了一个学期各种桥梁、初章之后，在二年级寒假开始读Geronimo。其实以他当时的水平来说，鼠记是需要跳一跳的，所以我让他跟着音频边听边看，有时出门在路上也会听听音频。

发现他大致能听懂之后，我就把喜马拉雅里收藏许久的Boxcar Children翻出来，每天早饭时间听15-20分钟。心想着或许可以把他的听力短板提高一些。没想到哥哥一听音频就沉浸其中，就这么一路听到了现在。

其实在哥哥看原版书之前，我并不知道国外的儿童读物如此丰富。针对孩子不同的年龄、兴趣、题材、难度、体裁要求，都有大量可供选择的书籍。而且这些书籍都是专门为孩子写作的，并标有推荐阅读的年龄，家长可以放心大胆地让孩子阅读，不像读中文书籍还得事先“审查”一遍。更让我意外的是，大部分书籍还配有出版社录制的原版音频，有一些还是分角色朗读的。发现这么好的一个免费学习英语的利器后，我们充分地把它利用了起来。下面简单说说我们听音频的一些经验：

一、听的时间

6个月总共听了25套书，总时长440小时，音频对应的实体书看了179本。光看数据是不是有点惊人？其实均摊到每天也就2.5小时，平时可能少一些，周末、寒暑假相对多一点。

平日具体的时间分配大致如下：

早饭+晚饭： 45-60分钟

上学、放学路上： 30分钟

洗澡： 15分钟

其他空闲时间： 15-30分钟（例如整理床铺的时候、睡前）

也就是说，每天至少1.5小时打底，并且无间断。

哥哥听音频利用的主要还是碎片时间，通常是做其他事情时候的背景音乐，或者作为长时间用眼之后的放松，并没有单独花时间进行听力的练习。

语言学习绝对是投入与产出成正比的，不管时间长短，只要持之以恒，过段时间一定能有一个质的飞跃。

二、听的方式

在大量听音频之前，哥哥都是阅读先行，所以一开始的几套书低于他的阅读能力，纯听音频。

随着音频的难度慢慢提升，出现了听力能力反超阅读能力的情况。因为章节书动辄都是十几本起，单词的重复率其实很高，很多新生词听多了就猜得出意思。这样就相当于积累了听力词汇，哥哥也借此捋顺了听-读-说-写的顺序（毕竟不是母语，输出还是要落后输入不少）。

等哥哥听完一本书，我会让他再看一遍实体书。

一是为了将听力词汇转化为阅读词汇，看看听懂了的单词到底是怎么拼写的，也为将来进一步转化为写作词汇做基础。

二是因为大多数情况下孩子听音频会下意思地抓取听得懂的单词，而忽略没听懂的部分。那么在看实体书的过程中也能发现没听懂的单词是哪些，从而反过来促进听力词汇的增长。

当然也可以反过来操作，先看一遍书，再听音频。比如神奇树屋的第二部我们就是这样做的。哥哥在看完整套书之后又听了一遍音频。因为有之前的文字阅读打底，所以他能听懂更多的内容。

至于听的遍数，我认为泛听一遍足矣。毕竟这些只是童书，听个热闹就行。而且我发现听多了之后，孩子的写作风格会受很大的影响，哥哥现在写东西完全是Rick Riordan式的口吻。

当然架不住娃实在喜欢，自己反复听的。比如The Land of Stories和Percy Jackson哥哥就从头到尾听了两遍。每一部都要4、50小时呐，最后是我实在受不了了，给了他Spy School的音频才中断无限循环的。

三、如何检验是否听懂

目前的泛听阶段，章节书能听懂80-90%就可以了，最直观的检验工具就是娃的兴趣。

听不懂，娃自然就不感兴趣，听懂了自然想听更多。

当然也可以时不时和孩子聊聊音频的内容，让他介绍一下主要人物、复述一下大致情节，如果孩子能够兴致勃勃地讲述，那就必然是听懂了。

如果想知道听力应试能力的水平，也可以隔一段时间找题目测试一下。在哥哥开始听音频3个月后，恰逢上海中考毕业考，我在公众号上看见有英语听力的题目，就让他试做了一下。当时他单词还都不太会拼写，之前也没有做过任何题目，但是能够全部答对。

当然和阅读需要精读一样，当积累到一定量，进一步提升听力水平肯定也需要精听加持，这已经列入了我们下一步的学习计划。

四、如何选择听的内容

每次开听新书我都会和哥哥一起听至少15分钟，然后问他想不想听。一方面是看他自己感兴趣的程度，另一方面也是替他判断一下音频的难度是否合适，如果孩子觉得喜欢，但我听下来生词太多的也会先暂缓，等能力到了再听。

这个方法其实也是关注了选书的两个标准：兴趣指数和难度指数。

兴趣指数可以从孩子的年龄、热衷的题材、作者等等出发。比如哥哥曾有一度热衷于各类侦探故事，那段时间就集中听了Encyclopedia Brown，Calendar Mysteries，A to Z Mysteries，又有一阵狂爱Rick Riordan，于是把他所有的书听了个遍。

难度指数可以参考纸质书挑选的“五指法”，如果有实体书的话可以让孩子先试读一下，每页生词超过5个就是太难，需要降低难度。选书的时候也可以参考AR值、兰斯值给孩子挑选合适的书籍。要是和我一样比较清楚孩子的英语水平的，可以自己先试听一下，判断难度是否合适。如果内容涉及较多的科普知识，那么难度可以再适当地下调。

总之，选音频要从孩子的兴趣和实际水平出发，但是当找到了合适的起点，就要逐步螺旋上升，不能停留在舒适区过久。