海尼曼G1

确实猛攻了 这个是去年此时写的一篇总结文，当时因为热情满满，记录非常用心，且作一回复。 先说说娃的情况：男娃，就读于十八线城市公立小学，目前五年级，下文当时为四上结束。目前初章向中盖章迈进，英文口语流利，没有参加过任何考试。正式自🐔是三上寒假（武汉疫情期间）后知后觉开始囤书学英语。 以下是正文—— 距去年正式有路线启蒙至今，还差一个月满一年。应该说机缘巧合，在疫情最严重的的宅家时段，拉开了有效启蒙的英语学习之路。这条路上的引路人是好朋友花花，要感谢她的无私分享，也要感谢自己充分投入的信任。下面简单整理这一历程，为下个月启蒙一周年梳理打个前站。 ❤资源准备 硬件I：先是元月末下单牛津树1-2,3-5,6-9海尼曼G1,G2，结果牛3-5到货最慢。具体整理如下：牛1-2 ，牛3-9，Usborne农场故事，小猪小象，杂系绘本，Muzzy台词本，美幼课本，新概念，Raz I级，加州G1语文，SBS朗文教材，牛津树传统故事，Mudge，科一科二，女巫温妮，糊涂女佣等，廖彩杏全套，另外还有汪培珽书单部分。 硬件II：倾听者两个，小Mp3一个，点读笔 软件：百度网盘超级会员，小花生 ❤自主摸索 启蒙之前——最早是幼儿园大班看过一段时间迪士尼神奇英语动画片，跟读，没超过第10集（共32集）就虎头蛇尾放弃了；一年级时我出差半年，娃随爹轻松放羊；看了汪培珽的《培养孩子的英文耳朵》，买了廖彩杏的一阶绘本，很多字不认得，勉强在二年级暑假刷了大半的鹅妈妈童谣，揪着娃读完才下楼，当时小伙伴们在楼下同步喊娃的名字等玩儿，心急火燎读一遍就走了……三年级暑假跟着言仔学了小老师自拼，可惜没有词汇存储，不了了之；再后来尝试看了一段时间Big Muzzy，后来买了美幼课本，三下寒假（年前）自己教，用的自己初中时候老掉牙的教学办法，无效而止。年后就疫情锁家里了。 正式启蒙——三下寒假，接着美幼课本读了两本之后，遇到花花介绍的姜老师，开始跟双语工程路线。听了基本理论讲座，买了初期使用的牛津树和海尼曼以及点读笔，阅读盖兆泉老师的理论之后，确定是轻松易行有乐趣的路线。从没有书时的手机趣听app，海尼曼的自我定级分周打包，到点读、一个月后指读，再补充绘本、小猪小象录视频，娃的兴趣充分调动起来了。 阅读顺序：饼干狗，苍蝇小子，牛津树1-2，小猪小象，皮特猫，女巫温妮，海尼曼，小毛怪，汪培珽书单，青蛙和蟾蜍，国家地理，糊涂女佣小时候，培生，Monkey Me，廖单一阶，好奇猴，台词本，Mercy，Henry&Mudge，兰登2，农场故事，廖单二阶，培生，RAZ，奇先生，妙小姐，科一 视频顺序：Maisy Mouse,清华英语，Peppa pig1-6，Meg & Mog，Ben & Holly，Sarah&Duck，Humf，卡由，好奇猴，小乌龟富兰克林，Bluey，字母积木，清华英语2-3，巴布工程师 音频顺序：Fly Guy，Peppa pig，清华英语，frog and toad,卡由，Ben&Holly，Bluey，peppa pig，科一 ❤最佳流程 日流程——音频叫起床，1小时左右；上午自读分级数本；下午动画数集，外出或游戏输出，晚上理解性阅读，睡前小花生打卡记录各类数据。 周流程——提前将本周要读的书拆包，查词标注后新旧两条线，新书妈读或点读，旧书娃读或妈读娃复述；提前拷好与阅读材料相对应的音频，整理好网盘资源（动画）放在显眼位置；准备日常用语或本周主题用语小抄，随便聊个天好拿出来用。 ❤事实反思 1.纠结：姜老师的路线是最合理和高效的，但是因为我觉得我们已经是大孩子，而且按照盖老师的理论，大孩子应该走更快速的原版教材路线，所以我在双语工程面前表现出一定的焦虑，实际上是畏难。想快速把能刷的分级和动画刷完之后就去上更高一个台阶，虽然我不知道下一步应该正式做的是什么。大概率是章节书，但具体的目标和方式我还没找到合适的理论指导。 2.时间：在这接近一年的时间里，得益于疫情困在家里的时段，全身心地陪读和看动画片，孩子也有时间大段听音频，这使得听力词汇一开始就保持在一个比较好的水平上，但开学之后就很不友好了，作业效率低加上我们通勤距离远，上学日基本白白放过去了。假期规划不好的话，甚至没有规划，就会很低效。 3.输出：姜老师的路线最核心的一点就是引导输出，通过游戏的方式，复述的方式，而这两点我都做得很不好。尝试过为数不多的几次，其实效果很好，但是自己畏难了，没有下决心去准备和实施，这实际上是我个人效率低下的表现，在很大程度上影响了计划的全面实施。家庭英语8000句也买了，小雅的推送也一直在看，却没能张开嘴巴去说，是哑巴英语带来的先天不足吧！ 4.教材：从美幼课本开始，后来Wonders教材，我都试了试陪着去念、去引导输出和写作记录，实际上好的教材会搭很好的框架，方便家长去陪伴和跟进。 ❤后续打算 继续亲子共读——补上Non-Fiction的坑，从科一科二和国家地理书开始，按照周主题重复螺旋上升，虚构类用廖单，月内规划简单章节书提升进度，上学日晚上就算没时间读书，也要睡前放一小时听力（听书）， 试水外教课——通过外教课来练习应变和输出，走一点常规的读写训练、正宗表达，尤其是写作。 词汇要记默——要能写词，就需要正式快速过一遍自拼，加上平常的听写辅助，再后面一点去书面复述分级故事，一步步来，用好分级故事书。…